Auteur(s) : Chantome Sophie, Klinger Sandra
Directeur : Egret Marie-Agnès
Composante : IUFM
Date de création : 30-06-2003

Description : Professorat des lycées et collèges, Nous avons constaté, que ce soit en sixième ou en seconde, de nombreuses erreurs dans la résolution de problèmes. La principale raison semblait être une mauvaise compréhension de l'énoncé. Nous nous sommes donc attardées sur cette dernière en nous interrogeant sur les différentes étapes permettant de bien comprendre le texte du problème, à savoir, en particulier une bonne lecture, la sélection et l'organisation des informations. C'est surtout sur ce dernier point qu'a porté notre réflexion et nous avons tenté de proposer à nos élèves différentes représentations leur permettant de s'approprier l'énoncé. Nous avons donc suggéré à des élèves de sixième une représentation bi-dimensionnelle dans le cadre de problèmes additifs, et à des élèves de seconde une représentation tabulaire permettant d'effectuer le passage d'un énoncé à la mise en équations dans le cadre de problèmes à deux inconnues.
Mots-clés libres : 370, Compréhension d'énoncés, Lecture Mathématiques, Représentation, Problèmes
Couverture : FR