fr FR Mémoire IUFM Comment gérer l'hétérogénéité en classe de seconde ?:Analyse des principaux facteurs et trois tentatives pour une meilleure gestion. Institut universitaire de formation des maîtres 2003-06-30 370 hétérogénéité facteurs travail en groupe exercices-synthèse circuits d'exercices Schutz Frédéric application/pdf Accès réservé aux membres de l'Université de Strasbourg sur authentification https://publication-theses.unistra.fr/restreint/memoires/2003/IFM/2003_schutz_frederic.pdf Schohn Christian Professorat des lycées et collèges A l'issue des premières semaines de ma pratique enseignante, j'ai été forcé de constater que j'avais affaire à un public très hétérogène. Tout d'abord, afin de mieux cerner le problème, je me suis interrogé sur les causes de cette hétérogénéité. Ensuite, j'ai tenté d'apporter des solutions pour une meilleure gestion de celle-ci à travers trois expérimentations : le travail en groupe, les " exercices-synthèse " et les " circuits d'exercices ". Memoire Unistra