fr FR Mémoire IUFM Comment gérer l’hétérogénéité en classe Institut universitaire de formation des maîtres 2003-06-30 370 Pédagogie différenciée Différences Niveau de l’élève Comportement Motivation Boehler Nelly Gerber Emmanuelle Gerber application/pdf Accès réservé aux membres de l'Université de Strasbourg sur authentification https://publication-theses.unistra.fr/restreint/memoires/2003/IFM/2003_boehler_nelly-gerber_emmanuelle_gerber.pdf Schwebel Marc Professorat des lycées et collèges L’hétérogénéité est une constante dans chaque classe. Elle ressort principalement sous la forme d’une hétérogénéité de niveau qui est la résultante d’autres hétérogénéités de socialisation : maturité des élèves, motivation, niveau. Les ouvrages traitant du problème citent la pédagogie différenciée comme solution permettant la gestion de l’hétérogénéité. La pédagogie différenciée étant difficilement applicable au collège, nous avons cherché à l’adapter, en particulier dans les cours de SVT. L’application des pistes d’action a permis de tester leur efficacité. Ces résultats sont renforcés par des témoignages de professeurs expérimentés. Memoire Unistra