Auteur(s) : Vogt Emmanuelle, Vix Marie
Directeur : Doillon Jean-Claude
Composante : IUFM
Date de création : 30-06-2003

Description : Professorat des lycées et collèges, L’enjeu est de prendre en compte la multiplicité des consignes pour l’adapter à la diversité des élèves. De plus, il est important de faire correspondre les stades de l’apprentissage moteur, les particularités de chacun, les " styles cognitifs "…aux types de médias utilisés. Les analyses ont permis de déterminer que pour chaque niveau d’expertise, une consigne spécifique est à privilégier pour répondre au mieux aux besoins et aux attentes des élèves. En outre, c’est dans la combinaison des différents supports que les progrès les plus sensibles sont visibles. L’objectif ultime serait de proposer une différenciation telle, aboutissant à une individualisation qui faciliterait les progrès de tous et de chacun.
Mots-clés libres : 370, Consignes verbales, écrites et démonstration, individualisation, optimisation de l’apprentissage moteur, niveau d’expertise
Couverture : FR