Auteur(s) : Robert Line, Hamant Sébastien
Directeur : Bourrel Jacques
Composante : IUFM
Date de création : 30-06-2003

Description : Professorat des lycées et collèges, Suite au constat que l’adaptation des règles fédérales provoquent une réaction souvent négative dans l’apprentissage de l’élève, nous nous sommes demandé comment combiner deux logiques souvent contradictoires celle de l’élève qui veut reproduire en EPS l’image qu’il a de l’activité et celle de l’enseignant qui utilise une APS support pour agir sur la motricité de l’élève. L’objectif est alors de trouver un compromis entre ces deux logiques. Pour ce faire nous partons des représentations de l’élève à travers une situation de jeu. Grâce à des observations et à un questionnement inductif, l’élève trouve des solutions aux problèmes décelés et accorde un nouveau sens à son action qu’il met en œuvre dans des situations d’apprentissage découlant des difficultés rencontrés. L’investissement ainsi que l’apprentissage semble donc plus important.
Mots-clés libres : 370, Représentations, Apprentissage, Sens, Handball
Couverture : FR