fr FR Mémoire IUFM Utilisation du manuel Aufwind dans une classe de sixième hétérogène Institut universitaire de formation des maîtres 2003-06-30 370 Hétérogénéité Pédagogie différenciée Saam Christine application/pdf Accès réservé aux membres de l'Université de Strasbourg sur authentification https://publication-theses.unistra.fr/restreint/memoires/2003/IFM/2003_saam_christine.pdf Goeldel Josée Professorat des lycées et collèges Ce mémoire se propose d'approfondir l'étude de l'hétérogénéité pouvant exister entre des élèves d'une même classe. Il prend en considération des facteurs d'ordre psychologique et social, mais avant tout la disparité dans la façon d'appréhender le savoir. Celle-ci entraîne nécessairement la détermination du profil pédagogique de chaque élève, afin d'appliquer le résultat de cette découverte à l'utilisation du manuel Aufwind dans une classe de sixième. Un deuxième pan est consacré à une méthode d'apprentissage permettant de venir en aide aux élèves les plus en difficulté sans pour autant ralentir les plus forts dans leur progression : la pédagogie différenciée. L'évaluation formative et la remédiation, les piliers de cette pédagogie, sont mis en pratique et leur efficacité éprouvée. Memoire Unistra