fr FR Mémoire IUFM Comment et pourquoi faire adhérer des élèves de cycle 3 à un projet sur l'environnement ? Institut universitaire de formation des maîtres 2003-06-30 370 éco-citoyenneté pédagogie de projet environnement travail en groupe gaspillage et pollution Crasnier Armelle Michaud Françoise application/pdf Accès réservé aux membres de l'Université de Strasbourg sur authentification https://publication-theses.unistra.fr/restreint/memoires/2003/IFM/2003_crasnier_armelle-michaud_francoise.pdf Millet Caroline Professorat des écoles L'eau est une ressource indispensable à l'homme pour vivre. Mais son gaspillage et sa pollution mettent en danger cette ressource précieuse. Une sensibilisation aux problèmes de pollution et de gaspillage (au niveau domestique) nous a donc semblé importante. Nous avons voulu faire prendre conscience aux enfants que chacun d'entre nous a un rôle à jouer pour la protéger. Notre fonction d'enseignant nous a semblé propice au développement de cette prise de conscience des générations futures. En informant les élèves dès l'école primaire, on peut espérer parvenir à développer chez eux un comportement respectueux de l'environnement. Et il est du ressort de l'école de former des éco-citoyens, c'est-à-dire des personnes responsables, pour lesquelles le respect de l'environnement fait partie intégrante du quotidien. Nous avons abordé ces travaux en éducation à l'environnement par le biais d'un projet dont la finalité était une exposition. Cette exposition a constitué un moteur extrêmement important de notre projet, puisqu'elle motivait énormément les élèves, désireux d'informer les visiteurs de leurs recherches et des connaissances qu'ils avaient acquises. Memoire Unistra