Auteur(s) : Bronner Stéphanie
Directeur : De Hosson Cécile
Composante : IUFM
Date de création : 30-06-2003

Description : Professorat des écoles, L’objectif de ce mémoire a été de rechercher si les enfants avaient conscience ou non du rôle du modèle dans les apprentissages. Pour cela, nous sommes allée dans une classe de CM1 faire toute une série d’expériences nécessitant l’utilisation du modèle et tentant d’expliquer les phénomènes astronomiques les plus courants comme par exemple l’alternance des jours et des nuits ou bien encore les différentes phases de la Lune. A la suite de ces modélisations nous avons recueilli les conceptions des enfants sur l’utilisation du modèle et leurs impressions concernant son rôle dans la démarche scientifique. Ce mémoire apporte ainsi de nouvelles réponses concernant l’utilité et l’importance du modèle dans l’enseignement scientifique du point de vue des enfants et non plus des didacticiens ni des enseignants.
Mots-clés libres : 370, Modèle, Perception, Prise de conscience, Rôle, Enfants
Couverture : FR