Auteur(s) : Scherrer Peggy
Directeur : Libis Annie
Composante : IUFM
Date de création : 30-06-2003

Description : Professorat des écoles, Nous savons que les élèves n'arrivent pas à l'école la tête vide : face aux phénomènes qui les étonnent, ils élaborent des réponses que l'on nomme conceptions. L'enseignement heurte donc souvent de plein fouet les conceptions des apprenants. Des conceptions qui sont donc à l'origine de ce que pensent, disent, dessinent et écrivent les apprenants. En collectant les différentes représentations de ses élèves, l'enseignant peut en tirer plusieurs informations D'une part, elles lui permettent de dégager la base de connaissances ainsi que les conceptions incomplètes ou erronées de ses élèves. D'autre part, l'analyse des représentations lui permet de définir des objectifs pertinents, à partir desquels il pourra élaborer une séquence pour finir un enseignement adapté aux besoins des élèves.
Mots-clés libres : 370, démarche scientifique, émergence des conceptions, confrontation des représentations, obstacles à l'apprentissage, support de travail
Couverture : FR