fr FR Mémoire IUFM Activités B.C.D. au cycle II : comment guider le jeune lecteur vers l’autonomie ? Institut universitaire de formation des maîtres 2003-06-30 370 B.C.D. Compétences Lecture Autonomie Marconnier Séverine application/pdf Accès réservé aux membres de l'Université de Strasbourg sur authentification https://publication-theses.unistra.fr/restreint/memoires/2003/IFM/2003_marconnier_severine.pdf Delacour Françoise Professorat des écoles Le travail effectué tente de démontrer qu'il est important de développer chez le jeune lecteur des compétences lui permettant d'être autonome en B.C.D. En effet, La Bibliothèque Centre Documentaire (B.C.D.) est le lieu central de l'école. Elle est au service de tous les apprentissages, en particulier celui de la lecture. Néanmoins, il convient de donner au jeune écolier les outils pour se repérer dans ce lieu de lecture, mais également dans les différents ouvrages, ainsi que dans ses propres pratiques de lecture. Cet apprentissage doit être progressif, et en cela poursuivi au cycle des approfondissements, voire même au delà. Des séquences ont été menées avec un groupe de 13 élèves de C.E.1 dans une école classée Z.E.P. Memoire Unistra