Auteur(s) : Hagenbourger-Eibel Christiane, Maurice Olivier
Directeur : Grewis Annie
Composante : IUFM
Date de création : 30-06-2003

Description : Professorat des écoles, Nous avons constaté que les notions d'aire et de périmètre sont rapidement réduites à un calcul et à des formules pour les figures géométriques, ce qui entraîne de nombreuses confusions et une mauvaise compréhension des élèves, comme le confirment les tests d'évaluation à l'entrée en 6e. Il nous a paru intéressant d'apprécier le rôle de la manipulation dans la phase de découverte de ces notions. Nous avons ainsi élaboré une séquence manipulatoire dans une classe de CM1, à l'issue de laquelle nous avons comparé les résultats des élèves de la classe avec les statistiques nationales des tests d'entrée en 6e. Cette comparaison, à relativiser vu les conditions dans lesquelles elle a été effectuée, tend à montrer que le travail sur les grandeurs au travers de la manipulation a amélioré la compréhension des élèves : les pourcentages de réussite obtenus par la classe sont deux à trois fois plus élevés que les statistiques nationales.
Mots-clés libres : 370, aire, périmètre, grandeurs, manipulation
Couverture : FR