Auteur(s) : Herth Caroline
Directeur : Gleizes Martine
Composante : IUFM
Date de création : 30-06-2003

Description : Professorat des lycées et collèges, L’autonomie des élèves est à l’heure actuelle un souci récurrent dans l’enseignement secondaire, et tout particulièrement en Education Physique et Sportive où l’attitude " dépendante " des élèves vis-à-vis de l’enseignant est souvent à regretter. Notre étude se porte sur une collégienne qui est fréquemment en situation d’échec dans les tâches à effectuer en gymnastique rythmique dans le cadre de l’association sportive de l’établissement : elle ne s’en rend pas toujours compte, ne parvient ni à se corriger, ni à s’évaluer. Cette élève ne réalise pas le fossé qui sépare ce qui est demandé et ce qu’elle effectue, elle a constamment besoin des feed-back de l’enseignant et manque d’autonomie par rapport à celui-ci. Partant de ce constat, nous allons montrer que toute la difficulté pour le professeur d’EPS réside dans le fait qu’il va falloir aider cette jeune fille à passer d’un apprentissage guidé vers un apprentissage plus autonome.
Mots-clés libres : 370, autonomie, apprentissages, gymnastique rythmique scolaire, réussite
Couverture : FR