Auteur(s) : Haessig Claire
Directeur : Rauscher Jean-Claude
Composante : IUFM
Date de création : 30-06-2003

Description : Professorat des écoles, Les problèmes ouverts sont encore trop peu connus et pratiqués à l'école élémentaire. Pourtant, ils apportent à l'enfant beaucoup de compétences spécifiques, en particulier d'un point de vue méthodologique et comportemental. Ils poussent par exemple l'enfant à justifier ce qu'il fait, ce qu'il dit ou ce qu'il trouve. Ils l'aident également à réfléchir et à s'exprimer. Mais s'ils présentent encore beaucoup de qualités, il faut malgré tout souligner la difficulté qui se pose dans la gestion de la classe lors de la pratique de problèmes ouverts. C'est en effet un domaine très différent de ce qui est vécu habituellement en classe. Il faut ainsi être capable de s'adapter à ces nouvelles pratiques pour en faire bénéficier au mieux les enfants. Ce sont ces différents points que j'ai abordés dans ce mémoire, à travers l'analyse de la pratique de ces problèmes dans une classe de CM2.
Mots-clés libres : 370, Problèmes ouverts en mathématiques, chercher, valider, communiquer, gestion de la classe
Couverture : FR