Auteur(s) : Heid Bilger Stéphanie, Weisslinger Sandra
Directeur : Grewis Annie
Composante : IUFM
Date de création : 30-06-2003

Description : Professorat des écoles, Dès son plus jeune âge, l'enfant utilise le nombre en tant qu'outil (quand on lui donne 8 bonbons par exemple) mais plus tard, il doit utiliser le nombre en tant qu'objet (8, c'est 4+4), c'est-à-dire décomposer le nombre notamment en base dix. Cependant, la connaissance des écritures chiffrées et de leur oralisation n'est pas innée. Un des objectifs de la classe de CP est de découvrir les régularités des écritures chiffrées, régularités qui ne sont pas perceptibles à l'oreille. Il est donc essentiel pour un élève de CP de se rendre compte que la place des chiffres dans un nombre est essentielle et que les nombres ne se disent pas comme ils s'écrivent. Le jeu favorise ces apprentissages car c'est un puissant facteur de motivation qui rend l'élève acteur de ses apprentissages.
Mots-clés libres : 370, Nombre-outil, Nombre-objet, Jeu, Régularité des écritures chiffrées, Numération de position
Couverture : FR