Auteur(s) : Moreillon Maud, Vergnet Valérie
Directeur : Siebenbour Marie-Noëlle
Composante : IUFM
Date de création : 30-06-2003

Description : Professorat des lycées et collèges, Le constat de l'hétérogénéité de niveau et de motivation dans nos classes de première scientifique LV II allemand nous incite à expérimenter une différenciation à la fois successive et simultanée de notre pédagogie, en proposant aux élèves, selon leur profil, des aides, des consignes, voire des supports différents tout en visant un objectif commun. Différencier, c'est également ne pas laisser de côté l'évaluation, laquelle ne doit pas être uniquement sommative, mais aussi formative, c'est-à-dire être une étape importante dans le parcours individualisé de l'élève ; c'est s'inscrire par conséquent dans une démarche de projet en favorisant l'autonomie de l'apprenant ; c'est accepter enfin les limites de cette pratique même et apprendre à la " différencier ", c'est-à-dire savoir l'ajuster, la remettre en question à tout moment, savoir réagir face à des apprenants en constante évolution.
Mots-clés libres : 370, allemand, hétérogénéité, différenciations successive et simultanée, évaluation formative, motivation, autonomie
Couverture : FR