Auteur(s) : Delcroix Isabelle
Directeur : Müller Jacques
Composante : INSPE
Date de création : 30-06-2021

Description : Métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la formation (MEEF), Si le nombre de langues parlées par personne ne cesse de croître en réponse à la mondialisation, les élèves inscrits en cursus bilingue franco-allemand en Alsace décroît au cours de leur parcours scolaire. Cet enseignement bilingue est pourtant un réel tremplin linguistique et enjeu pour l’Alsace qui lutte contre la disparition de sa langue régionale. Une des réponses à ce problème pourrait être l’intégration de la culture dans les apprentissages linguistiques. L’objectif de ce travail est de démontrer que la culture est un facteur important et un vecteur à utiliser dans l’apprentissage d’une langue. Par conséquent, la problématique est : l’intégration de la culture dans l’ enseignement de langue en cursus standard ou bilingue améliore-t-elle l’apprentissage d’une langue vivante ? Pour y répondre, le travail débute par l’analyse théorique des méthodes d’enseignement linguistique, d’intégration de la culture dans les textes officiels et des manuels. Suit une analyse pratique issue d’un questionnaire en ligne rempli par des professeurs des écoles bilingues en Alsace, deux entretiens, l’un avec une enseignante de Français Langue Etrangère en Suisse et l’autre avec un professeur d’interculturalité à l’académie de Strasbourg. Et aussi un questionnaire auprès d’élèves sur leurs connaissances culturelles germanophones. A partir des résultats, la mise en place d’une séquence d’apprentissage, mêlant langue et culture, permet de mesurer l’évolution des intérêts et motivations des élèves pour l’allemand et l’impact de l’intégration de la culture. Ce qui aboutit à la conclusion d’un besoin de formation du personnel enseignant sur le sujet de la culture et l’interculturalité., Thèses et écrits académiques
Mots-clés libres : Culture, Langue vivante, Bilinguisme, Interculturalité
Couverture : FR