Auteur(s) : Erb Cindy, Baldeck Julien
Directeur : Vigneron Michel
Composante : IUFM
Date de création : 30-06-2003

Description : Professorat des lycées et collèges, Notre travail s’est attaché à sensibiliser les élèves à l’évaluation formative. Nous avons cherché à aider les élèves et à les impliquer dans l’analyse de leurs difficultés et dans la compréhension de l’activité. Plusieurs pistes de travail ont été choisies, d’une part un travail de prise de conscience des erreurs ou des difficultés par formes verbales ( feed-back auditif), puis par formes écrites (feed-back visuel), avec attribution de rôles particuliers (co-évaluateur, conseiller…). Nous avons cherché à répondre aux questions suivantes : Quel poids (attention, prise en compte …) et quel impact telles ou telles formes de remédiations ou de feed-back ont sur les élèves ? quelles sont les réactions des élèves ? Quelles formes de remédiations apportées pour impliquer et engager davantage les élèves dans l’analyse de leurs difficultés ? Nous avons tentés de répondre à ces questions dans ce mémoire.
Mots-clés libres : 370, Remédiations, co-évaluation, verbalisation, régulation des apprentissages
Couverture : FR