L’intégration des inaptes en E.P.S. : inaptitudes réelles et simulées, comment préserver l’intérêt du cours d’E.P.S. ?
Langue Français
Langue Français
Auteur(s) : Pellegrin Fabrice
Directeur : Frery Jean-Claude
Composante : IUFM
Date de création : 30-06-2003
Description : Professorat des lycées et collèges, Que représente le cours d’EPS pour mes élèves filles de troisième ? Pour quelles raisons le taux d’inaptitude est-il plus élevé chez ces filles que dans mes autres classes ? La simulation d’une inaptitude est-elle une réalité chez ces élèves ? Quelles seraient les mises en œuvre les plus adaptées pour éviter l’exclusion des vraies inaptes et pour susciter un regain d’intérêt chez les inaptes simulées ?
Mots-clés libres : 370, Inaptitude, Conduite d’évitement, Rapport au savoir, Solution pédagogique, Gestion administrative
Couverture : FR
Directeur : Frery Jean-Claude
Composante : IUFM
Date de création : 30-06-2003
Description : Professorat des lycées et collèges, Que représente le cours d’EPS pour mes élèves filles de troisième ? Pour quelles raisons le taux d’inaptitude est-il plus élevé chez ces filles que dans mes autres classes ? La simulation d’une inaptitude est-elle une réalité chez ces élèves ? Quelles seraient les mises en œuvre les plus adaptées pour éviter l’exclusion des vraies inaptes et pour susciter un regain d’intérêt chez les inaptes simulées ?
Mots-clés libres : 370, Inaptitude, Conduite d’évitement, Rapport au savoir, Solution pédagogique, Gestion administrative
Couverture : FR
Type : Mémoire IUFM, ressource électronique
Format : Document PDF
Format : Document PDF
Entrepôt d'origine : 
Identifiant : ecrin-ori-33193
Type de ressource : Ressource documentaire
Identifiant : ecrin-ori-33193
Type de ressource : Ressource documentaire