Auteur(s) : Naas Marilyne
Directeur : Teste Gérard
Composante : IUFM
Date de création : 30-06-2004

Description : Professorat des écoles, Les élèves utilisent couramment dans leur pratique langagière toutes les variations des formes verbales, y compris les plus complexes. Or la capacité à orthographier le verbe, en référence à la norme, n’est pas intuitive et nécessite un apprentissage particulier. Les démarches d’observation réfléchie de la langue proposent de développer la curiosité intellectuelle des élèves face aux analogies et différences de fragments de texte afin de codifier les régularités de la langue en vue d’une mémorisation à long terme. Ce mémoire propose une démarche d’apprentissage de l’imparfait expérimentée dans une classe de CM1.
Mots-clés libres : 370, Morphographie verbale, Conjugaison, Orthographe grammaticale, Démarche d’observation réfléchie de la langue
Couverture : FR