Auteur(s) : Kastendeuch Hélène
Directeur : Lutz Dominique
Composante : IUFM
Date de création : 30-06-2004

Description : Professorat des écoles, Le jeu est une activité naturelle chez l’enfant. En l’intégrant dans les apprentissages, il permet de faire le lien entre le vécu de l’enfant et l’école, il rend les apprentissages plus attrayants puisqu’il agit sur la motivation des élèves. Le jeu n’est pas seulement utilisable en mathématiques, mais se prête à tous les domaines enseignés à l’école. Qu’il soit placé en début de séquence pour motiver un savoir, en son cours pour remédier à d’éventuelles difficultés, ou en fin de séquence pour valoriser une notion, le jeu a des vertus pédagogiques lorsqu’il accompagne et complète un apprentissage. Les jeux mathématiques expérimentés en classe concernent les domaines numériques, géométriques ainsi que la stratégie. Ils permettent de souligner l’apport des jeux dans les apprentissages et de faire le lien avec la théorie.
Mots-clés libres : 370, Jeux mathématiques, Tombola (jeu numérique), Jeu de stratégie, Tangram (jeu géométrique)
Couverture : FR