Auteur(s) : Leclercq-Le Quillec Françoise
Directeur : Schatz Colette
Composante : IUFM
Date de création : 30-06-2004

Description : Professorat des écoles, Ce mémoire propose une séquence d’élaboration de systématiques animales. Il intègre à la fois des séances de mathématiques et de sciences à proprement parlé. Les premières séances ont pour objectifs de faire définir par les élèves de cycle 3 ce que sont les concepts mathématiques de rangement et de classement et d’aborder les différentes représentations schématiques des opérations de classement et notamment les arbres logiques à la base de toute classification animale. Forts de ces notions, les enfants entrent dans la taxonomie en tentant de répondre aux questions fondamentales : qu’est-ce que le vivant ? pourquoi classer les animaux ? comment les classer et sur quels critères ? Ils structurent ainsi leurs connaissances sur le monde animal et s’enrichissent du vocabulaire associé (aspect morphologique ; régime alimentaire : carnivore,… ; mode de reproduction : vivipare,… ; milieu de vie : terrestre,…). Ils bâtissent leurs arbres taxonomiques avant de confronter ces informations à des observations sur le terrain réalisées au Parc Zoologique et Botanique de Mulhouse. Ils découvrent ainsi que leurs schémas de classification sont tout aussi pertinents que les représentations traditionnelles basées sur des critères morphologiques et que ces dernières sont actuellement remises en cause par bon nombre de systématiciens au regard de données moléculaires. Ils apprennent ainsi à douter, à se méfier des apparences et des conclusions hâtives en terme d’évolution (généalogie et phylogénie).
Mots-clés libres : 370, Vertébrés, Taxonomie, Critères, Arbres logiques, Evolution
Couverture : FR