Auteur(s) : Wicker Peggy, Metzger Soazig
Directeur : Tizzoni Twiggy
Composante : IUFM
Date de création : 30-06-2004

Description : Professorat des écoles, Ce mémoire expose nos recherches et notre démarche dans la mise en œuvre d’un module cirque – jonglage, en cycle 2. Le cirque, souvent considéré comme une discipline réservée à une animation purement ludique, se révèle, en fait, être d’un réel intérêt pédagogique et didactique, et mérite donc sa place parmi les disciplines enseignées en EPS en tant que discipline scolaire à part entière. En Education Physique, Sportive et Artistique, l’enseignement du cirque tient une place privilégiée, de part sa visée motrice, mais surtout et avant tout de part sa visée artistique et expressive. Le cirque représente une activité sportive et artistique fédératrice dans laquelle tous les élèves peuvent s’épanouir quelque soit leurs attentes, leurs représentations ou leurs origines sportives et culturelles.
Mots-clés libres : 370, Cirque, Jonglage, Education physique Sportive et artistique, Expression, créativité
Couverture : FR