Auteur(s) : Massardier Sandryne, Taquet Séverine
Directeur : Cabassut Richard
Composante : IUFM
Date de création : 30-06-2004

Description : Professorat des écoles, Les Instructions officielles 2002 préconisent la mise en place de débats en mathématiques pour développer chez les élèves des capacités d’argumentation. Or de nombreux enseignants pensent que les élèves ne sont pas capables de débattre en mathématiques. Dans ce mémoire, nous présentons tout d’abord quelques repères théoriques sur l’argumentation, puis les conditions qui nous paraissent nécessaires pour favoriser une réelle mise en débat en classe, et enfin les diverses expérimentations que nous avons menées en cycle 3 ainsi que leurs analyses. Pour finir cette étude nous montre que même si les élèves du cycle 3 n’ont pas toutes les connaissances requises pour démontrer, le débat argumentatif se révèle être un réel outil pour leur apprendre à argumenter et ainsi les préparer à l’apprentissage de la démonstration qui aura lieu au collège.
Mots-clés libres : 370, débat, argumentation, mathématiques, démonstration, problèmes ouverts
Couverture : FR