Mise en œuvre et gestion de l’interaction : un premier pas vers l’autonomie ?
Langue Français
Langue Français
Auteur(s) : Tavella Emilie, Espinasse Claire
Directeur : Klöpper Michael
Composante : IUFM
Date de création : 30-06-2004
Description : Professorat des lycées et collèges, L’étude menée prend pour point de départ les objectifs et les intérêts de l’interaction en classe d’anglais. Face aux difficultés et aux dysfonctionnements rencontrés par les élèves et par le professeur lors de sa mise en oeuvre, nous avons essayé de trouver des solutions de remédiation, mêlant interaction naturelle et factice. Cela afin de montrer les enjeux d’une telle démarche : encourager le transfert et par là-même l’autonomie.
Mots-clés libres : 370, Interaction, Transfert, Autonomie, Communication – Hétérogénéité
Couverture : FR
Directeur : Klöpper Michael
Composante : IUFM
Date de création : 30-06-2004
Description : Professorat des lycées et collèges, L’étude menée prend pour point de départ les objectifs et les intérêts de l’interaction en classe d’anglais. Face aux difficultés et aux dysfonctionnements rencontrés par les élèves et par le professeur lors de sa mise en oeuvre, nous avons essayé de trouver des solutions de remédiation, mêlant interaction naturelle et factice. Cela afin de montrer les enjeux d’une telle démarche : encourager le transfert et par là-même l’autonomie.
Mots-clés libres : 370, Interaction, Transfert, Autonomie, Communication – Hétérogénéité
Couverture : FR
Type : Mémoire IUFM, ressource électronique
Format : Document PDF
Format : Document PDF
Entrepôt d'origine : 
Identifiant : ecrin-ori-34246
Type de ressource : Ressource documentaire
Identifiant : ecrin-ori-34246
Type de ressource : Ressource documentaire