Les jeux mathématiques : un outil de motivation à l’apprentissage en Collège ?
Langue Français
Langue Français
Auteur(s) : Langer Eric, Aaassila Mohammed
Directeur : Busser Elisabeth
Composante : IUFM
Date de création : 30-06-2004
Description : Professorat des lycées et collèges, Ce mémoire est le reflet de certaines expériences que nous avons menées dans nos classes de sixième et quatrième. La théorie, développée en première partie de notre mémoire, nous a permis une réflexion et un recul face au travail de nos classes. La seconde partie nous a conduit à montrer comment l’utilisation de jeux lors des apprentissages peut populariser et dédramatiser les mathématiques, créer et développer la motivation, éveiller l’esprit de nos élèves et rompre les habitudes du cours. Tout au long de notre progression, nous avons été sensibilisés aux relations de groupe, à l’acceptation d’autres méthodes de raisonnement et à l’apprentissage des erreurs. Dans ce mémoire sont intimement liés les activités proposées aux élèves et les conclusions des observations. La dernière partie dresse le bilan de nos actions et met en évidence les contraintes liées au manque de temps nécessaire aux activités ludiques et à la gestion du travail en groupe, ce thème pouvant faire l’objet d’un autre mémoire.
Mots-clés libres : 370, Motivation, Jeu, Raisonnement, Argumentation, Erreurs
Couverture : FR
Directeur : Busser Elisabeth
Composante : IUFM
Date de création : 30-06-2004
Description : Professorat des lycées et collèges, Ce mémoire est le reflet de certaines expériences que nous avons menées dans nos classes de sixième et quatrième. La théorie, développée en première partie de notre mémoire, nous a permis une réflexion et un recul face au travail de nos classes. La seconde partie nous a conduit à montrer comment l’utilisation de jeux lors des apprentissages peut populariser et dédramatiser les mathématiques, créer et développer la motivation, éveiller l’esprit de nos élèves et rompre les habitudes du cours. Tout au long de notre progression, nous avons été sensibilisés aux relations de groupe, à l’acceptation d’autres méthodes de raisonnement et à l’apprentissage des erreurs. Dans ce mémoire sont intimement liés les activités proposées aux élèves et les conclusions des observations. La dernière partie dresse le bilan de nos actions et met en évidence les contraintes liées au manque de temps nécessaire aux activités ludiques et à la gestion du travail en groupe, ce thème pouvant faire l’objet d’un autre mémoire.
Mots-clés libres : 370, Motivation, Jeu, Raisonnement, Argumentation, Erreurs
Couverture : FR
Type : Mémoire IUFM, ressource électronique
Format : Document PDF
Format : Document PDF
Entrepôt d'origine :
Identifiant : ecrin-ori-34363
Type de ressource : Ressource documentaire
![Ressource locale](https://ecrin.app.unistra.fr/search/media/repositories/workflow.png)
Identifiant : ecrin-ori-34363
Type de ressource : Ressource documentaire