Auteur(s) : Amaté Catherine, Amaté Isabelle, Ronce Anouk
Directeur(s) : Diskus Michel
Date de création : 30-06-2004

Résumé(s) : Francine Pellaud constate que les enseignants ne savent souvent pas quoi faire des conceptions qu’ils font émerger : pire, ils pensent qu’ils ont bien fait leur travail puisqu’ils sont partis des élèves. Nous avons dès lors décidé de travailler, dans le cadre de notre mémoire professionnel, sur les conceptions initiales dans le cadre d’un projet technologique utilisant l’électricité au CP. En effet, pour qu’un enfant de cet âge s’approprie quelques notions d’électricité aussi abstraites soient-elles, l’enseignant doit nécessairement s’appuyer sur les conceptions de l’élève afin de dégager ses idées sous-jacentes et de les faire évoluer. Nous avons recherché les pédagogues qui ont mené des études sur le sujet. Celles-ci nous ont permis d’apprendre et de comprendre comment recueillir et utiliser au mieux les conceptions des élèves.
Discipline : Professorat des écoles
Mots-clés libres : 370, Conceptions initiales, Projet, Démarche technologique, Electricité
Couverture : FR