Manière, Laurent FR Sapriel, Élise 2022-06-30 Métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la formation (MEEF) La Shoah est un événement historique dont l’apparition progressive a pu se constater dans les manuels scolaires de notre corpus. Cependant, au-delà de sa présence désormais confirmée et tangible y compris dans les programmes du Cycle 3 parus en 2020, de multiples inexactitudes sont à dénoter dans les ouvrages scolaires y faisant référence. Il s’avère nécessaire de procurer aux élèves, au travers des ressources exploitées par les enseignants pour construire leurs leçons, des connaissances exactes sur le génocide des Juifs d’Europe et les raisons pour lesquelles il a été mis en oeuvre. A travers l’étude de l’histoire politique ayant pour objectif de faire comprendre les rouages des idéologies radicales, la visée de cet enseignement doit tendre vers une réflexion sur la fragilité de la démocratie. Sans pour autant tomber dans une vision décontextualisée ou un discours alarmiste qui consisterait à affirmer qu’un génocide peut advenir « du jour au lendemain » sans signes annonciateurs, le sérieux à accorder aux discours politiques actuels et l’esprit critique sont des attitudes à encourager chez les élèves. A ce titre l’enseignement de la Shoah permet de donner les clés favorisant cet apprentissage. PDF Accès réservé aux membres de l'Université de Strasbourg sur authentification https://publication-theses.unistra.fr/restreint/memoires/2022/INSPE/2022_sapriel_elise_buscot_sarah.pdf fr Institut national supérieur du professorat et de l'éducation http://www.sudoc.fr/270377549 Histoire Étude et enseignement Shoah Génocide Antisémitisme 372 L'évolution de l'enseignement de la Shoah à l'école primaire de 1945 à nos jours Mémoire de Master Memoire Unistra