fr FR Mémoire IUFM Comment gérer un itinéraire de formation propre a chaque élève en fonction et de son rythme d’appropriation de la diversité des niveaux ? Institut universitaire de formation des maîtres 2004-06-30 370 Individualisation Peinture Rythme d’appropriation Aide personnalisée Evaluation Tardy Jean-Pierre application/pdf Accès réservé aux membres de l'Université de Strasbourg sur authentification https://publication-theses.unistra.fr/restreint/memoires/2004/IFM/2004_tardy_jean-pierre.pdf Montillard Patrick Professorat de lycée professionnel L’hétérogénéité des élèves dans une classe de C.A.P. en EREA contrarie une stratégie de formation uniforme à la classe. Je décide donc de proposer un plan de formation adapté à chaque élève. Dans une telle optique, l’enseignant est-il à même de gérer la classe dans sa progression et son évaluation ? La gestion des parcours individualisés, le choix des contenus et des outils pédagogiques sont autant de domaines abordés pour arriver à résoudre cette problématique " Comment gérer un itinéraire de formation propre à chaque élève en fonction de son rythme d’appropriation et de la diversité des niveaux " ? Memoire Unistra