Auteur(s) : Wagenheim, Anaïs
Directeur(s) : Anne Berthou
Composante : MEDECINE
Date de création : 30-06-2023

Résumé(s) : Introduction : La formation des futurs Médecins Généralistes se fait au cours du Diplôme d’Etudes Spécialisées (D.E.S.) de Médecine Générale. Celle-ci doit leur permettre, une fois réalisée, de prodiguer des soins de qualité pour tous. Le stage de médecine polyvalente fait partie des deux stages hospitaliers restant obligatoires à l’issue de la réforme du D.E.S. de 2017. Il nous a paru intéressant de connaître les attentes des internes de Médecine Générale avant ce stage, afin d’adapter et de proposer une formation toujours plus performante aux futurs médecins généralistes à Strasbourg. Objectif : L’objectif de cette étude était d’explorer les attentes et les appréhensions des Internes de Médecine Générale alsaciens de phase d’approfondissement à propos de leur stage hospitalier de médecine polyvalente, avant le début de celui-ci. Matériels et méthodes : Une étude qualitative dans une approche inspirée de la théorisation ancrée a été réalisée par entretiens semi-dirigés individuels et en groupe, auprès d’Internes de Médecine Générale en Alsace. Ces derniers ont été recrutés et interviewés avant de réaliser leur stage hospitalier de médecine polyvalente, entre octobre 2021 et avril 2022. Résultats : 3 Focus Group et 5 entretiens individuels ont été réalisés pour cette étude. Le stage de médecine polyvalente semble important aux yeux des internes dans un but d’autonomisation pour leur pratique future, au regard des besoins de formation qu’ils ont identifiés durant leurs précédents stages. Les internes choisissent avec soin, à la recherche d’un équilibre propre à chacun, entre leurs attentes et appréhensions. Ils attendent du stage qu’il permette l’acquisition de connaissances biomédicales et sociales, en accord avec les recommandations scientifiques, sur la polypathologie et les pathologies courantes en médecine générale qu’ils espèrent approfondir à l’hôpital. Les méthodes de formation attendues se basent sur un modèle d’autonomie supervisée acquise de manière progressive, dans un environnement de responsabilité et d’encadrement approprié à leur niveau. Discussion : Notre travail est innovant, le sujet ayant été peu exploré jusqu’ici. La validité interne de notre étude aurait pu être enrichie grâce à une triangulation de l’analyse. Les attentes identifiées par ce travail semblent concorder avec les données de la littérature.Conclusion : Cette étude a permis de proposer un modèle théorique des attentes et appréhensions des Internes de Médecine Générale de phase d’approfondissement alsaciens à propos de leur stage hospitalier de médecine polyvalente, avant le début de celui-ci. La connaissance de ces attentes pourrait faciliter la proposition de stages au plus près des besoins de formation, d’autant que le cadre législatif et pédagogique actuel semble compatible.
Discipline : Médecine (médecine générale)
Mots-clés libres : Interne de médecine générale, Stage hospitalier de médecine polyvalente, Pédagogie médicale, Stage hospitalier, Étude qualitative, Réforme D.E.S., 610
Couverture : FR