Auteur(s) : Pariset, Mathilde
Directeur : Marsault, Christelle
Date de création : 09-06-2023

Description : Ce mémoire questionne la pratique de l’autorité de bientraitance au sein des enseignements à l’école élémentaire. En souhaitant étudié les questions d’autorité dans l’école actuelle, le concept d’autorité de bientraitance développé par Gérard Guillot (2006) est apparu comme un concept intéressant à étudier. Une recherche approfondie de la notion et de ce qu’elle impliquait été nécessaire. Cela implique non seulement de comprendre le principe d’autorité, mais aussi celui de bientraitance, pour en déduire et analyser les principes du concept d’autorité de bientraitance établis par Guillot. Pour étudier cette pratique d’un point de vue sociologique, il fallut alors en déduire un cadre théorique bâti par Boltanski et Thévenot (1991). De ce cadre théorique est née une méthodologie de la recherche qui transparaît par le biais d’un tableau d’indicateurs. Les résultats de l’étude ont été trouvés grâce à des interviews réalisées sur quatre enseignants actuels à l’école élémentaire. Enfin, ces résultats ont pu mener à des interprétations qui sont le fruit de ce travail de recherche sociologique.
Discipline : Métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la formation (MEEF)
Mots-clés libres : Autorité, Bientraitance, Sociologie, Enseignement
Couverture : FR