fr FR Mémoire IUFM Evolution des conceptions des élèves au travers de deux grandes fonctions relatives au fonctionnement du corps humain Institut universitaire de formation des maîtres 2004-06-30 370 conception test (préacquis-post-test) enseignement pédagogie remédiation connaissance digestion transmission de la vie chez l’Homme Gibergues Lucie Herisson Emmanuelle Magre Edith application/pdf Accès réservé aux membres de l'Université de Strasbourg sur authentification https://publication-theses.unistra.fr/restreint/memoires/2004/IFM/2004_gibergues_lucie-herisson_emmanuelle-magre_edith.pdf Montagnier Bertrand Professorat des lycées et collèges A travers l’étude de résultats de tests écrits effectués en classe, ce mémoire présente les conceptions initiales d’élèves de 5ème sur le thème de la digestion et d’élèves de 4ème sur le thème de la transmission de la vie chez l’Homme, ainsi que leurs évolutions. L’enseignant, en connaissant le niveau conceptuel de ses élèves, peut alors adapter au mieux sa pédagogie afin de permettre à l’élève d’acquérir un savoir durable. Des post-tests mettent en évidence l’impact du mode d’enseignement choisi avec ses points forts et ses points faibles. En tenant compte des analyses effectuées, des pistes de progressions sur le thème de la transmission de la vie chez l’Homme seront proposées pour faciliter l’apprentissage et la construction du savoir mobilisable à long terme. Memoire Unistra