Auteur(s) : Gangneux, Bérénice
Directeur(s) : Pelaccia, Thierry, Abbiati, Milena
Date de création : 30-06-2023

Résumé(s) : La motivation est un déterminant important de l’apprentissage en formation. Dans cette étude nous avons voulu explorer le vécu de la formation au temps de la Covid-19 et l’impact que celle-ci pourrait avoir sur leur motivation à exercer la profession ainsi que le type de motivation avant et pendant la formation selon la théorie de l’autodétermination (SDT). La SDT modélise trois types de motivations intrinsèque, extrinsèque et l’amotivation et ce dans continuum. Plus la motivation est intrinsèque plus le niveau d’autonomie est élevé et par conséquent l’acquisition des compétences et la réalisation des tâches. Pour ce faire, nous avons utilisé des entretiens semidirigés et un questionnaire quantitatif basé sur la motivation. Cette analyse a permis de montrer que les participantes étaient majoritairement intrinsèquement motivées en entrant dans les études de sage-femme, que leur formation avait été influencé par la crise sanitaire, mais que cela a peu impacté leur motivation tout en étant un facteur de stress. Finalement toutes sont à l’heure actuelle motivées pour l’exercice de leur profession. Le vécu de la crise sanitaire ayant été bien géré pour la plupart des participantes. Ceci est très important car la motivation s’associe à de meilleures performances tant au niveau de études que de la pratique.
Discipline : Médecine
Mots-clés libres : Motivation, Profession de sage-femme, Covid-19, Profession de sage-femme enseignement et éducation, Réussite universitaire, 618
Couverture : FR