Auteur(s) : Friedrich, Mathilde
Directeur : Fontaa, Claire
Composante : ORTHOPH
Date de création : 30-06-2023

Description : Médecine, La rééducation du langage écrit est très courante en orthophonie et a la particularité d’être liée au système scolaire. Les études montrent que l’approche explicite est l’approche la plus efficace en langage écrit. Afin d'explorer les liens entre pratique orthophonique et pratique basée sur les preuves, nous avons souhaité réaliser un état des lieux sur les représentations des orthophonistes au sujet des approches conceptuelles sous-tendant la rééducation du langage écrit, notamment sur les deux approches principales : l’approche explicite et l’approche socio-constructiviste. Pour ce faire, nous avons élaboré un questionnaire à destination des orthophonistes francophones, comprenant des évocations libres ainsi qu’une échelle de Likert, afin de nous rendre compte de la place que donnent les orthophonistes à ces approches dans leur pratique. Les résultats révèlent que l’approche explicite est vue comme une approche précise et cadrée tandis que l’approche socio-constructiviste est vue comme une approche centrée sur la relation sociale et le langage. Les deux approches sont davantage vues comme relevant du rôle de l’orthophoniste que de l’enseignant. La plupart des orthophonistes interrogées n’identifient pas leur pratique comme relevant d’une approche explicite ou socio-constructiviste. Il apparaît une méconnaissance des orthophonistes interrogées concernant ces deux approches., Written language rehabilitation is very common in speech and language therapy and has the particularity of being linked to the school system. Studies show that the explicit approach is the most effective approach in written language. In order to investigate the relations between EBP and speech and language therapists’ effective practices, we wanted to carry out an overview of speech therapists’ representations about the conceptual approaches underlying written language rehabilitation, on the two main approaches: the explicit approach and the socio-constructivist approach. To that end, we developed a questionnaire for French-speaking speech therapists, including free evocations and a Likert scale, to study the importance of these approaches given by speech therapists in their practice. The results reveal that the explicit approach is seen as a precise and structured approach while the socio-constructivist approach is seen as an approach centered on the social relationship and language. Both approaches are seen more as the speech and language therapist’s role than the teacher’s. The majority of the interviewed speech and language therapists do not identify their practice as explicit or socio-constructivist approaches. There appears to be a lack of knowledge of the speech therapists interviewed concerning these two approaches, Thèses et écrits académiques
Mots-clés libres : Langage écrit, Orthophonie, approche explicite, approche socio-constructiviste, 616,85
Couverture : FR