Auteur(s) : Roudier Mélanie, Roudier Nicolas
Directeur(s) : Blanchot Fabrice
Composante : Institut universitaire de formation des maîtres
Date de création : 30-06-2004

Résumé(s) : Les élèves au lycée éprouvent de grandes difficultés à travailler dans le domaine du calcul littéral. En particulier, la transformation de formules leur pose problème. Dans un cadre interdisciplinaire Mathématiques - Physique Appliquée, nous avons cherché à améliorer la pratique du calcul littéral chez les élèves. Pour cela, nous avons tout d’abord amené les élèves à accepter de travailler avec les lettres en leur proposant de découvrir certains intérêts de la transformation de formules (notamment physiques) sur un exemple concret. Ensuite, pour les aider dans cette pratique, nous avons analysé des réponses erronées d’élèves afin de comprendre et de répertorier les difficultés qu’ils rencontraient, ce qui nous a permis d’élaborer une séquence de remédiation basée sur l’utilisation raisonnée des règles de fonctionnement du calcul littéral.
Discipline : Professorat des lycées et collèges
Couverture : FR