Auteur(s) : Jacquot Christophe
Directeur : Pernot Jean-Luc
Composante : IUFM
Date de création : 30-06-2004

Description : Professorat de lycée technique, Comment d’un point de vue pédagogique amener une classe de première GMA à assimiler la notion de mise en position pièce / machine. Après une phase d’observation, il apparaît que les difficultés rencontrées par les élèves sur cette partie du programme proviennent principalement du domaine de différenciation qui est propre à chaque individu. C’est certainement leurs différences cognitives dans le degré d’acquisition des connaissances qui est le facteur d’hétérogénéité le plus important. Comme solution, une pédagogie différenciée est envisagée où l’élève apprend selon son propre itinéraire d’appropriation à l’aide du modeleur 3D SolidWorks. Les résultats pour les élèves sont intéressants, et prometteurs. Les collègues de productique ont suivi ce travail avec intérêt. De plus le caractère transdisciplinaire (construction et fabrication) est bénéfique pour les élèves et les enseignants de STI. Ce travail expérimental est à poursuivre.
Mots-clés libres : 370, hétérogénéité, productique, isostatisme, solidworks
Couverture : FR