Auteur(s) : Duport Sophie
Directeur : Maillard Dominique
Composante : IUFM
Date de création : 30-06-2004

Description : Professorat des lycées et collèges, En classe de seconde, une heure hebdomadaire est consacrée aux élèves les plus en difficulté. L’objet de ce mémoire est de s’interroger sur une démarche didactique constructive pour permettre de combler les principales lacunes d’un certain nombre d’élèves tout en favorisant leur intégration au sein de la classe et leur réconciliation avec la matière. Dans ce cas précis, l’idée est de proposer aux élèves une série de séances autour de la contrainte oulipienne du lipogramme et du pastiche, pour leur permettre de travailler la langue, la méthodologie et l’oral dans une atmosphère ludique favorisée par le choix du sujet. Ces séances seraient ensuite réutilisées en classe complète afin de permettre aux élèves d’aide individualisée de participer sur un sujet qu’ils maîtrisent, créant ainsi une dynamique de classe et par conséquent une meilleure atmosphère de travail positive.
Mots-clés libres : 370, Aide individualisée, Oulipo (Ouvroir de Littérature Potentielle), Dynamique, Motivation, Intégration
Couverture : FR