Auteur(s) : Carpineta, Maxime
Directeur(s) : Bourguinat, Nicolas
Date de création : 30-06-2019

Résumé(s) : Les études consacrées à la légende napoléonienne sous ses différentes formes se sont multipliées ces dernières années. Cependant, aucune ne s’est encore penchée sur la légende napoléonienne destinée aux enfants. Notre objectif est de tenter de combler ce trou historiographique en utilisant des manuels scolaires, des livres de lecture et des livres de prix de la IIIe République. Les discours de l’école publique et de sa concurrente l’école privée concernant Napoléon apparaissent alors clairement. En effet, les deux écoles utilisent leurs outils pédagogiques afin de délivrer aux élèves des portraits différents de l’Empereur, qui se concentrent autour de trois thèmes principaux : le chef de guerre, le chef d’État et les conséquences de son règne. Nous proposons ensuite une ouverture vers des ouvrages consacrés à Napoléon entre 1870 et 1940, afin d’observer s’il existe une corrélation entre les écrits scientifiques et ceux destinés à la jeunesse. Les représentations iconographiques de Napoléon dans les livres scolaires sont, elles aussi, étudiées. Marcel Pagnol écrit dans La Gloire de mon père, que « tous les manuels d’histoire du monde n’ont jamais été que des livrets de propagande au service des gouvernements. » Cette étude propose de vérifier cette affirmation et, plus encore, de savoir si le personnage de Napoléon est utilisé par les pédagogues dans le but de véhiculer des messages politiques adressés aux électeurs de demain.
Discipline : Histoire et civilisations de l’Europe
Mots-clés libres : Napoléon empereur des Français, Histoire (discipline) Étude et enseignement (primaire) France 1870-1914, Histoire (discipline) Étude et enseignement (primaire) France 1900-1945, Politique et gouvernement France 1799-1815 Historiographie, 944
Couverture : FR