fr FR Mémoire IUFM Tutorat et Travail en groupe : dialoguer pour apprendre Institut universitaire de formation des maîtres 2004-06-30 370 Tutorat Travail en groupe Entraide Responsabilisation des élèves Dialogue socio-cognitif Rousset Sophie application/pdf Accès réservé aux membres de l'Université de Strasbourg sur authentification https://publication-theses.unistra.fr/restreint/memoires/2004/IFM/2004_rousset_sophie.pdf Guichenuy Robert Professorat des lycées et collèges Après s’être interrogé sur les différentes formes de travail en groupe potentiellement bénéfiques sur une classe de seconde hôtellerie très hétérogène, ce mémoire présente les avantages et limites de telles pratiques, tout particulièrement de celle du tutorat. A la lumière des enseignements de la partie théorique, la partie pratique présente quelques expériences menées en classe, et tente pour chacune d'elles d’en analyser les résultats. Le but de ce mémoire est donc de poser un regard critique sur une méthode pédagogique complexe, et de sans cesse affiner mes expérimentations en classe pour rendre cette méthode la plus riche possible en enseignements et en dialogues, aussi bien pour les élèves que pour le professeur. Memoire Unistra