fr FR Mémoire IUFM Comment intégrer des élèves malentendants au sein d’une classe ordinaire en cours d’éducation musicale ? Institut universitaire de formation des maîtres 2005-06-30 370 Malentendant Intégration Handicap Sourd Musique Roux David application/pdf Accès réservé aux membres de l'Université de Strasbourg sur authentification https://publication-theses.unistra.fr/restreint/memoires/2005/IFM/2005_roux_david.pdf Schneider Gillette Professorat des collèges et lycées L’introduction d’élèves handicapés (surdité), au sein d’une classe d’éducation musicale de collège pose des problèmes pédagogiques spécifiques. A travers un diagnostic approfondi des rapports professeur - élève dans le cas d’élèves malentendants, le mémoire se propose de déterminer un mode de communication adapté à ce public singulier pour permettre à tous les élèves de comprendre les notions abordées. Dans le cas particulier de l’enseignement musical, une expérimentation basée sur les outils pédagogiques spécifiques à cette matière (expression corporelle, chant, instruments de musique) a montré qu’il était possible d’intégrer des élèves malentendants au sein d’une classe de collège constituée en majorité d’élèves ordinaires. Memoire Unistra