Auteur(s) : Perrin Carole, Gomez Gilles, Rey Emmanuel
Directeur : Schohn Christian
Composante : IUFM
Date de création : 30-06-2005

Description : Professorat des collèges et lycées, Comment éveiller l’attention des élèves sur la phase d’écriture de leur travail mathématique ? Il est courant de constater, en classe de mathématiques, que les élèves se heurtent à des difficultés d’expression. Ce mémoire constitue un point de départ vers l’amélioration de leurs écrits. Il nous semblait, en effet, qu’aucun travail n’était possible s’ils ne prenaient pas conscience de l’importance de cette phase d’écriture, s’ils ne réalisaient pas que le fait de ne pas écrire clairement et rigoureusement était pour eux, puis pour leurs lecteurs un handicap certain. Pour cela, nous étudierons, dans un premier temps, les difficultés inhérentes au langage mathématique. Dans un deuxième temps, nous aborderons l’intérêt de l’écrit en mathématique. Enfin, nous présenterons des expérimentations, réalisées en classes de sixième et de seconde, visant à susciter cet intérêt chez nos élèves.
Mots-clés libres : 370, écrits mathématiques, intérêt d’écrire, expression, figures téléphonées
Couverture : FR