fr FR Mémoire IUFM Comment faire se rencontrer arts appliqués et " élève -consommateur ", en zone sensible ? Institut universitaire de formation des maîtres 2005-06-30 370 consommateur sensible créativité appliqués besoin Métayer Adeline application/pdf Accès réservé aux membres de l'Université de Strasbourg sur authentification https://publication-theses.unistra.fr/restreint/memoires/2005/IFM/2005_metayer_adeline.pdf Larue Olivier Professorat de lycée professionnel Qui ne rêve pas de la baguette magique, la " recette ", qui permettrait de régler tout problème sans remise en question aucune… ? Nos élèves grandissent dans le terreau de " l’instantané ", du " tout, tout de suite ", imposé par une société basée sur le consumérisme. Comment, dans ces conditions, construire un enseignement, fait par nature des " détours " structurés que sont les moments d’apprentissage ? Les élèves de zone sensible, issus pour beaucoup de familles défavorisées, ne sont-ils pas, à travers leur vision fantasmée de la société de consommation, plus facilement en proie à ce réflexe cognitif qui consiste à se " jeter sur la feuille ", dans le seul but de produire/consommer une note ? Comme pour les autres disciplines, l’enseignement des arts appliqués se construit sur une démarche structurée. Son origine artistique naturelle le rend-il plus enclin à favoriser un éventuel " dérapage " des élèves ? Memoire Unistra