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<dc:coverage xsi:type="unistra:Coverage">FR</dc:coverage>
<dc:type xsi:type="unistra:Mention">Mémoire IUFM</dc:type>
<dc:title xsi:type="unistra:Titre" xml:lang="fre">Comment aider les élèves à mieux comprendre les consignes en anglais et à se les approprier au cycle central au collège ?</dc:title>
<dc:publisher xsi:type="unistra:Composante">Institut universitaire de formation des maîtres</dc:publisher>
<dc:date xsi:type="unistra:Date">2005-06-30</dc:date>
<dc:subject xml:langue="fre">370</dc:subject>
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<dc:creator xsi:type="unistra:Auteur">Ritter Anne</dc:creator>
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<dc:rights xsi:type="unistra:Droits">Accès réservé aux membres de l'Université de Strasbourg sur authentification</dc:rights>
<dc:identifier xsi:type="dcterms:URI">https://publication-theses.unistra.fr/restreint/memoires/2005/IFM/2005_ritter_anne.pdf</dc:identifier>
<dc:contributor xsi:type="unistra:Directeur">Rougon Frédéric</dc:contributor>
<dc:description xsi:type="unistra:Discipline" xml:langue="fre">Professorat des collèges et lycées</dc:description>
<dc:description xsi:type="unistra:Resume" xml:langue="fre">Le présent mémoire précises tout d’abord ce qu’est une consigne sous différents angles de vue. Puis il propose des pistes pour travailler sur les consignes, les améliorer et s’en servir comme d’un support pour travailler la langue cible.</dc:description>
<dc:type xsi:type="unistra:Memoire">Memoire Unistra</dc:type>
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