Auteur(s) : Risser Cédric
Directeur(s) : Flavier Eric
Composante : Institut universitaire de formation des maîtres
Date de création : 30-06-2005

Résumé(s) : En Education Physique et Sportive, et en ZEP peut être encore plus qu’ailleurs, le respect et l’apprentissage des règles est un objectif crucial à la fois pour les visées éducatives de l’EPS (éducation à la citoyenneté, à la sécurité, à la solidarité…) mais également pour favoriser les conditions d’apprentissage. A la fois objets et moyens d’apprentissage, les règles sont au centre des préoccupations des enseignants. Spécialement en EPS, de par leur multiplicité qui en font autant de ressources. Partant de l’hypothèse qu’elles seront mieux comprises et respectées si elles ont du sens, notre démarche consiste à rendre les règles signifiantes pour les élèves. Pour cela, nous nous sommes centrés sur les modalités de présentation des règles et de définition du travail. Ainsi, à travers l’organisation, la formulation et la justification de ces modalités, l’objectif est de passer d’une " règle – contrainte " à une règle dont le sens est perçu, compris et accepté par l’élève. Cette démarche, à travers les réponses ou les pistes de réflexion qu’elle soulève, vise pour un professeur en formation, l’amélioration de l’efficacité de son enseignement. Et ceci, afin de se mettre toujours plus au service des apprentissages et de l’éducation des élèves.
Discipline : Professorat des collèges et lycées
Couverture : FR