fr FR Mémoire IUFM Gageure en milieu carcéral : Comment mettre en place des situations d’apprentissage tenant compte de l’hétérogénéité du milieu, de ses contraintes et des besoins des détenus ? Institut universitaire de formation des maîtres 2005-06-30 370 représentations carcéral contraintes sens lettres Blanchard Laurent application/pdf Accès réservé aux membres de l'Université de Strasbourg sur authentification https://publication-theses.unistra.fr/restreint/memoires/2005/IFM/2005_blanchard_laurent.pdf Frieh René Professorat des écoles Un premier regard sur le public carcéral soulève un certain nombre d’interrogations, à l’origine de ma problématique : comment proposer des situations d’apprentissage qui tiennent compte de l’hétérogénéité du milieu, de ses contraintes, et des besoins des détenus ? - Rompre d’abord, objet de la première partie du mémoire, avec une approche trop " militantiste " de la prison, interroger mes représentations initiales : les détenus seraient-ils en détention complètement passifs, par ailleurs complètement conditionnés ? - Réfléchir ensuite à la manière d’ancrer les situations d’apprentissage sur les préoccupations profondes des apprenants. Un travail sur le courrier, dont la confrontation est quasi quotidienne semblait prédisposé. Mais les exigences du milieu ne permettant pas d’inscrire les apprentissages dans une situation réelle de communication, j’ai alors proposé la réalisation d’un recueil de lettres fictives. Une difficulté majeure est alors apparue, riche d’enseignement pour ma pratique à venir : la non prise en compte du caractère fictif de la situation. Memoire Unistra