fr FR Mémoire IUFM Comment aborder les nouvelles notions de mathématiques avec les élèves pour une meilleure assimilation Institut universitaire de formation des maîtres 2005-06-30 370 apprentissage sens erreur aide mutuelle acteurs Grethen Florence Desprez Christelle application/pdf Accès réservé aux membres de l'Université de Strasbourg sur authentification https://publication-theses.unistra.fr/restreint/memoires/2005/IFM/2005_grethen_florence-desprez_christelle.pdf Guichenuy Robert Professorat des collèges et lycées Ce mémoire s’intéresse aux différentes méthodes que l’on peut utiliser pour rendre l’apprentissage des élèves plus efficace. Il met en avant l’importance de donner du sens lors de l’apprentissage des mathématiques, de rendre les élèves acteurs de leur scolarité mathématique, et enfin de traiter les erreurs commises pour les utiliser au lieu de les évincer. Ce mémoire aborde différentes méthodes mettant en avant ces trois points clés de l’apprentissage. Memoire Unistra