Auteur(s) : Bodinier Anne, Fehlmann Céline
Composante : IUFM
Date de création : 30-06-2005

Description : Professorat des écoles, Depuis une dizaine d’années, le débat philosophique fait son entrée dans les " petites " classes et les nouveaux programmes de 2002 ont institutionnalisé une demi-heure de débat hebdomadaire. Nous nous sommes donc interrogées sur l’éducabilité philosophique des enfants. Par ailleurs, nous verrons quels objectifs peuvent être visés en vue du développement par le débat philosophique de processus chez l’enfant du cycle 3 : la problématisation, la conceptualisation et l’argumentation. L’intérêt du sujet réside également dans la question du rôle du professeur des écoles avant, pendant et après un débat à visée philosophique, ainsi que de ses capacités à animer ce type de débat. Ce mémoire s’appuiera aussi sur l’analyse de débats que nous avons menés dans des classes de cycle 3, et proposera différentes mises en œuvre possibles.
Mots-clés libres : 370, débat, philosophie, argumentation, conceptualisation, problématisation
Couverture : FR