Auteur(s) : Weyland Anne
Directeur : Rauscher Jean Claude
Composante : IUFM
Date de création : 30-06-2005

Description : Professorat des collèges et lycées, Le but que je me suis assigné dans cette étude est de découvrir des éléments de réponses à la question " comment rendre les élèves actifs lorsqu’ils sont confrontés à des résolutions de problèmes ? ". Pour aborder cette question, j’ai choisi les problèmes qui peuvent se résoudre par des mises en équation (système d’équations à deux inconnues). Les analyses d’Alain Taurison et d’une équipe de professeurs de l’IREM de Strasbourg, reposent sur deux hypothèses - la détermination par l’élève d’une ligne de conduite, d’un plan d’action pour résoudre le problème . - la possibilité donnée à l’élève d’élaborer des représentations successives du problème. La lecture de l’énoncée et l’organisation des informations ainsi que les relations qui les lient occupent une place important dans cette démarche. Cela permet de passer de la langue naturelle au registre algébrique. La démarche élaborée a été proposée aux élèves français et nord irlandais pour leur permettre de résoudre activement ce type de problèmes.
Mots-clés libres : 370, Stratégies mentales, Représentation, Registres, Système d’équation à deux inconnues
Couverture : FR