Auteur(s) : Sarre Aurélie
Directeur : Cuvillier Catherine
Composante : IUFM
Date de création : 30-06-2005

Description : Professorat des collèges et lycées, La très grande hétérogénéité de ma classe de Première m’a amenée à m’interroger sur les méthodes et les moyens qui pouvaient me permettre de remédier dans une certaine mesure à ce problème. Une évidence est apparue : tirer profit de l’emploi du temps de cette classe – qui regroupe des sections ES et STT- qui prévoit deux heures d’espagnol par semaine pour les premiers et trois heures pour les seconds. Ces derniers faisant partie du groupe des élèves en difficulté dans la classe entière, il me restait à définir comment j’allais utiliser cette heure supplémentaire, semblable sur bien des points à une heure de module, pour tenter d’améliorer le niveau de ces élèves et mieux les intégrer au groupe classe.
Mots-clés libres : 370, élève en difficulté, enseignement modulaire, hétérogénéité, différenciation pédagogique, intégration
Couverture : FR