Auteur(s) : Simunovic Milène
Directeur : Lenig Pascale
Composante : IUFM
Date de création : 30-06-2005

Description : Professorat des collèges et lycées, Le mémoire propose de s’interroger sur l’intérêt à porter à l’erreur : il vise à appréhender les erreurs des élèves comme un véritable moteur de l’apprentissage. La démarche proposée vise à tirer parti des erreurs. Partant d’une approche constructiviste de la langue, qui conçoit que l’enseignement est assimilé différemment par chaque élève, ce mémoire a pour but d’impliquer l’apprenant dans la correction de son expression et dans sa progression.
Mots-clés libres : 370, erreur, constructivisme, correction, expression, autonomie
Couverture : FR