fr FR Mémoire IUFM Faire de l’histoire sur le terrain : Découvrir la Renaissance en classe de seconde à travers une étude de cas sur la ville de Strasbourg aux XVème et XVIème siècles Institut universitaire de formation des maîtres 2005-06-30 370 Sortie pédagogique musée patrimoine étude de cas Renaissance Hazoume Jean-François application/pdf Accès réservé aux membres de l'Université de Strasbourg sur authentification https://publication-theses.unistra.fr/restreint/memoires/2005/IFM/2005_hazoume_jean-francois.pdf Geiller Christine Professorat des collèges et lycées Dans sa pratique pédagogique, le jeune enseignant est sans cesse en quête de moyens innovants pour transmettre au mieux son savoir et ses savoirs-faire à ses élèves. Parmi les différents outils dont il dispose, la sortie pédagogique apparaît comme une manière de sortir du cadre habituel que représente la salle de classe et d’ouvrir ses élèves à un patrimoine souvent méconnu. Il s’agit donc de voir dans quelle mesure une sortie pédagogique peut être une réponse efficace aux attentes du programme de seconde et en quoi elle constitue une manière originale de mettre en pratique les différentes méthodes de travail propres au lycée. Memoire Unistra